I forbindelse med afslutningen af det forløbne skoleår og starten på et nyt, er det tid til både at se på highlights fra det gamle skoleår og se frem

Naturfagscenter og hal
Det snart forgangne år har været et særdeles begivenhedsrigt år.

Munkekærskolen har været begunstiget på flere områder. Skolen har fået færdiggjort et fantastisk naturfagscenter. I den forbindelse har vi samtidigt fået renoveret omklædningsfaciliteterne og baderummene i vor hal til glæde for eleverne og fritidsbrugerne. 

Lege– og opholdsarealer
Vores nye lege– og opholdsarealer er taget i brug. Det er både elever, lærere og distriktets brugere meget glade for. Det bliver i alle tilfælde meget benyttet både i – og udenfor skoletiden.

Der er etableret 12 forskellige områder på skolens grund. Der er bl.a. en Panna (rundt bur til boldspil) og motionsbanen på boldbanen. Desuden har skolen fået nye cykelstativer ud for de enkelte spor, og brandvejen har gennemgået en større renovering. Endelig er tagrenderne renoveret, og næste aktion vil dreje sig om kloakkerne.

Og hvad så med pauserne
Elevernes skoledag, herunder pauser og frikvarterer, fastlægges under hensyn til, at der som udgangspunkt er sammenhæng i læreprocesserne.

På Munkekærskolen har vi overvejet nøje, hvilken betydning det har for os i forhold til skolens organisering.

Strukturændring i skolen
For snart tre år siden holdt vi store byttedag, hvor vi placerede klasserne sådan, at to klasser fra samme årgang bor ved siden af hinanden. Efter de erfaringer vi har gjort med os denne struktur, må vi nu konstatere, at denne placering af klasserne ikke giver den fornødne fleksibilitet i forhold til at kunne udmønte intentionerne i Folkeskoleloven og Solrød Kommunes skolepolitiske mål. Disse intentioner og vore erfaringer vurderer vi således, at vi er nødt til at organisere os i større team end en halv årgang. Derfor satte vi  en proces i gang i dette skoleår, hvor vi i forskellige fora har drøftet scenarier for fremtiden. På den baggrund har skoleledelsen truffet den endelige beslutning om, hvilken model der skulle præsenteres i medudvalg og skolebestyrelse. Strukturændringen træder i kraft ved næste skoleårs begyndelse. Nedenfor er nogle af de overvejelser, vi har gjort os i forbindelse med  udarbejdelse af forslaget.

For eleverne

• Udover den sædvanlige holddannelse er det ønskeligt, at initiere mere holddannelse for såvel elever med særlige behov som elever med særlig begavelse
• At eleverne er en del af et samarbejde om et godt læringsmiljø og god trivsel
• Trygt for eleverne. Kender alle lærerne og eleverne på årgangen
• Muligheder for højere grad af fordybelse
• At eleverne på 0. – 4.årgang kan blive i samme spor i 4 til 5 år

For organisationen

• Vedligeholde og udvikle de gode traditioner
• At klasser på samme årgang samarbejder
• Mulighed for klare fællesregler på årgangene/i sporene
• Mulighed for fælles forældremøder
• Nye muligheder for vidensdeling og sparring
• Overlevering af klasser og fag sikrer en større indsigt og ensartethed.

Strukturændring i Munkekærskolens SFO
Samtidig med undervisningsdelens arbejde med en ændret struktur, har SFOèrne haft en parallel proces. Resultatet af denne proces har bevirket, at Krogen SFO er forbeholdt 4. årgangs-eleverne, og Tjørnen/Gyngen og Munkekær SFO tager sig af 0.–3. årgang. Kriterierne for omlægningen har bygget på følgende:

• Omstruktureringen skal sikre robusthed for institutionen i forhold til børneprognoser frem i tiden.
• Børnene skal beholde de relationer, de har opbygget til den ene af de faste gruppepædagoger.
• I videst muligt omfang ved omstruktureringen tilsigtes så få personaleflytninger som muligt.
• Så få børn som muligt skal berøres af omstruktureringen.

Yderligere oplysninger
Skoleleder Peter Rasmussen, Munkekærskolen, telefon 56 18 26 00.